一位学生通过微博向笔者求证：前段时间同学中间诸多传言称，我们学校可能升本；近期又有不少同学说，即使学校不升本，我们珠宝专业可能也会升本。据这位大二学生解释，之所以如此关心这个问题，是因为她现在面临着报考专升本课程的选择，“心里很纠结”：“毕竟本科学历有吸引力”，不报吧，有点“不甘心”；报吧，“身边许多人都坦言此文凭含金量不高。用人单位也不很认可，他们都只认可高职大专的第一文凭或者只认专插本（大专毕业还需全日制读两年——作者注）的证书”。这位同学充满期待地说：“要是我们学校、我们专业升本成功，我就毋须纠结而是心安理得地选择走这条路了。”　　学校升本暂无定论，笔者无从回答。笔者只能告知学生：学校也好，专业也罢，不论“升”或者“不升”，职业教育的办学理念都会坚定不移，义无反顾。对于她个人涉及的“读”还是“不读”专升本课程问题，笔者给出了建议：在不影响专业学习的前提下，可先报读相关课程，毕竟多学一点东西、能拿到一张本科文凭总是好事。至于学校或者专业能否办成本科，这是国家政策层面的事，难以给出时间表，最好不要在这里干等着。　　学生对高职升本的这次咨询，以及这分浓烈的关切与期待，一下子把笔者拉进高职升本的思考中。尽管，对教育主管部门而言，这仍然还是一个禁区、雷区。　　可是，目前明摆的事实是，在行业企业层面，真正高素质、懂理论、高技能、会动手的人才严重缺失；在社会层面，一部分高职学生及家长对继续升学需求非常迫切，但因高职大专、高职本科、专业硕士、博士的立交桥尚未搭建，读完高职大专就会遇到“天花板”，而无法再继续攻读更高学历。要想再读，只能无奈插入普通本科教育。然而，在拨款体制、人事权限、学校级别等层面，高职与本科受到的待遇差别较大。　　这些客观事实已经促成了这样的结果：无论是高职教育研究界的专家们、行业产业界的企业家老板们，还是高职教育一线的书记校长们、老师们，甚至连尚在学校就读的莘莘学子们，大家都在关注、都在热议高职院校的“升本”问题，都对高职“升本”发出了日渐高涨的呼声，都认为高职“选择性”升本势在必行。