2023年化学新版教材分为化学第一卷、第二卷和选择性必修三册。新高考实施后，学生只需选择化学，必须学习有机化学和物质结构，由于考试范围的增加，这部分内容也会被削减和调整，整体难度也会降低。此外，新教材优化了编排顺序，符合学生的认知特性。一、化学新教材有哪些新变化，一、内容变化人教版化学新教材根据学生的认知特性，降低部分内容的难度，增加部分新知识，并优化编排顺序，更有利于学生学习化学。新版教材分为化学第一卷、第二卷和选择性必修三册。新高考实施后，学生只需选择化学，必须学习有机化学和物质结构，由于考试范围的增加，这部分内容也会被削减和调整，整体难度也会降低。此外，新教材优化了编排顺序，符合学生的认知特性。）1.与新旧教材必修相比，）1、直接学习传统教材第一章化学计量等纯理论知识。逻辑思维强度大，理解难度大。刚上高一的学生适应难度较高，改版后穿插元素化合物的学习，钠铝学习后更实用，元素化合物的铺垫和应用，更好理解。）提前物质结构和元素周期律的位置，引导学生从结构的视角看物质的性质，便于理解各物质的性质和转化。）3、实验安全等常识由第1章第1节转入附录，但内容更加实用，纯理论知识被删减，与生活相关的内容不断增加。2、新旧教材必修二变化）元素化合物篇章增多，与化学历史和生产生活直接相关的实验大量增多，学生动手能力和实验思维能力增强，有利于通过实验记忆相应现象，对化学学习也产生趣味性和应用价值。二、在实验教学内容中添加新课程标准的每个题目都明确了“学生一定要进行实验”和“教学提示”，特别规定了学生一定要进行的实验，包括物质量浓度配置、不同价数含硫物质转化、化学能转化为电能等实验。这些实验能够提高学生动手能力和实验思维能力，对学生打下基础、建立体系化的高中化学知识、发展素养具有大有的优点，因此新教材加强了化学实验教学内容的安排。二、如何应对化学新教材的变化（一）明确高考评分原则）化学术语“规范化”评分原则化学专用名词出现错字或白字时参照标准扣分。化学方程式、离子方程式未被平均化，即使条件错误或不完全也不得分（包括反应物或生成物的系数不是最小公倍数或分数等视为不规范而不得分）请正确使用“△”、“↑”、“↓”、“==”等反应条件。2.“易识别、易修改”原则不能识别的都是“0”点。解答时，字不一定要漂亮，但要非常清楚。太杂了，难以辨认。有两种情况。一是学生在修改答案时，如果a改为b，b改为d，中途修改不清楚，判读困难。二是不排除考生有投机心理，让评分老师来猜答案。另外，部分学生在开始解答（问题）时没有自信，用铅笔解答，最后没有用0.5mm的黑色签字笔圈起来，导致扫描时图像模糊，导致失分。3.“不得越线”原则答错答案位置或答案超出答题卡所示界限时，测试内容过多，需要在答卷评分时切割扫描，导致答题内容缺失，导致失分。答题卡在很多地方都有明显的提示，不能越过底线。4.“白纸黑字”是指回答卡上有写的东西，但没有写的东西的原则。只有认定回答卡上用白纸和黑色文字表达的内容信息，才能真正公平公正地评分。5.“看空给分”原则在连续的多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不相关”原则。也就是说，前面的答案是否正确并不影响后面的答案得分。同样，前者正确，即使以后错误，也按照程序给予得分。6.填空“按要求计分”原则空白栏，如有何要求，答不出问题以“0”处理。（二）规范答案1、不符合问题要求的答案，可以，但一点也不能，所以在答案中应严格按照问题要求规范答案。落笔前，）一）要求填写“化学方程式”还是“离子方程式”等，应明确要求。）2、要求填写“要素名”、“记号”或“代码名”、“序列号”等。）3、“大于”、“gt；”、“大于”或“大于”等。）4、要求填写“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式”或“电子式”。）5、要求描绘“离子结构的图像”还是“原子结构的图像”。）6、要求填写“a”“b”“c”“d”或“a”“b”“c”“d”。2.考生胡乱书写或写错化学符号，化学用语表述不准确（1、化学专用名词出现错字。例如，“催化剂”写作“阻燃剂”，“容量瓶”写作“溶量瓶”，“酯化反应”写作“脂肪化反应”，“坩埚”写作“钳子锅”，“饱和”写作“饱腹”（2、元素符号、化学式、电子式、物理量符号的表述不规范。例如，“KMnO4”为“KMnO4”，硫化氢电子式为“氨分子电子式”，次氯酸电子式为“mol/L·sS”等。）3、方程式必须像“化学方程式”、“离子方程式”、“电极反应式”、“电解方程式”、“水解方程式”、“电离方程式”、“热化学方程式”那样，必须满足要求不值得同分非最小公倍数部分（电极反应式、热化学方程式除外）③“△”、“↑”、“↓”、“―→”、“”、“电解”、“催化剂”、“高温”、“高压”等如果不正确使用，就会扣分。）4、有机化学问题解答规范①结构式）苯环、双键、羧基、醛基等按照教材要求规范书写。注意官能团原子间的连接方法。②有机物的中文名称和化学式不能混淆。有机物的命名必须规范化。③化学式、键合线式、结构式、结构退化式等不能混淆，氢也可以少。④在编写有机化学方程式时，有机物一般写结构的简单式或结构式。不使用等号而使用“―→”。有机的反应条件必须清楚地记住聚合物的结构简式必须根据教材的要求规范书写。3.计算题的解答规范（1、用字母表示，有一次分数时，无论是分子还是分母，如（a+b）/c有字母加成，）a+b）必须用括号表示。否则会引起歧义。）2、学分）有些考生在最后的结果中没有写学分一定会扣分。如果单位不合格，也会扣分。）3、计算公式。目前考试复杂的计算很少，近几年来几乎没有。但需要注意的是，如果问题不是以空栏的形式出现，解答时一定会要求相应的计算公式，如果只是解答而没有计算公式，则按0分计算。另外，计算公式不仅要写一般的公式，还要与问题的具体条件相关联。如果只是一般公式，与问题的具体条件无关，则不给予得分。）4、用数字表示的计算结果。按常规程序计算，所得结果必须四舍五入，合理则给满分，不合理为0分。4.实验题答案规范实验题语言表达较多，要规范的地方很难用简单的语言表达清楚，总的来说要求使用教材规范的专业术语表达。）1、止水夹、长颈漏斗、分液漏斗、导管、加热、煮沸等专业术语是常用的仪器和操作，也出现了很多学生乱编乱造、专业语言生活化、口语化的现象。）2、正确性Fe）oh）2测试题答案中，Fe）oh）2必须去除预先加热煮沸溶解的O2，以免被溶解在溶液中的O2氧化，但部分学生写有“蒸馏”、“蒸发”、“加压”、“高温”、“高压”、“高压釜加热”等不规范胡编所说的氨气溶于水的“喷水实验”这样的关键词，通过在装有氨气的圆底烧瓶和水间装有止水保持器的胶乳管连接，但如果其中的止水保持器不打开，则空气不流通，不能执行实验许多考生对此视而不见，不打开止水支架进行实验。尽管后述的头部是道路，但结果定为0分。4、关于检测气体的纯度检测气体的纯度，特别是H2等可燃性气体，并不是“先用干燥的试管收集气体，再点火，问是否发出尖锐的爆炸声”的判断，而是在气体出口直接点火的考生不少。多么危险啊。在这种情况下，必须以0分处理。三、高校新教材改革是怎么回事。据秋季学期新教材全面实施教育部有关人士介绍，2022年秋季学期，全国各省（区、市）全面实施新教材新教材，进入高考综合改革的29个省全部实现了新课程、新教材、新高考“三新同期”。2018年以来，教育部面向全国连续18届举办新课程新教材国家级示范培训班，配合线上培训，累计校长和教师47万人次，同时部署各地组织开展全体教师培训，不断提高校长课程实施领导力和教师教育教学能力