《育路教育网考试阅读推荐》目前，自主招生改革是全国关注的热点问题。作为全国最早开始自主招生的五所高校之一，“北京交通大学”招生负责人“王化深”教授认为他们的改革是成功的。但对于自主招生，他主张在高考制度设计改革的实施中要注重合理性和规范性，而不是随便评价谁对谁错。因此，本报记者将其总结为自主招生必须跨越的ldquo。三个门槛rdquo；。门槛1：考试招生立法记者：考试招生立法已由教育部门和资深学者提出过，不知为何没有定音。你觉得这个问题怎么样。王化深：高考涉及数以千计的家庭，其行为都应遵守ldquo；游戏规则rdquo；。应根据“教育规划纲要”提出的ldquo；根据全面实施依法治国基本方略的要求rdquo；修改教育法、职业教育法、高等教育法等法律，制定有关考试、学校招生的法律法规。我不是法律专家，但我很了解ldquo。法律面前人人平等。的道理。为了在某个领域实现公平，必须用该领域的法律来衡量。高考更不例外。目前，我们还缺乏这样的法规，这一领域可能会出现ldquo。管就死，放就乱。的可能性。目前社会对高考的关注度可谓是最高水平，很多不了解情况的人都认为是ldquo。非常神秘rdquo商家ldquo；很辛苦，很懊悔rdquo；、错误的是非是ldquo；人见仁，智者见智rdquo；。如果有可靠的办法，谁；碰撞线rdquo；要治好某人，错误是不言而喻的。细心分析，自主招生热点的实质并不是媒体宣传的生源大战，目前，所谓各组高校并不缺乏生源，为什么会引发媒体战。主要原因在于关联面过大，难免会被认为是ldquo。抢夺生源rdquo；、ldquo；小学入学考试rdquo；中所述修改相应参数的值。此外，考生和家长并没有透露各校的摘要和条件，只是简单地把自主招生理解为ldquo。20点折扣rdquo；、增强的ldquo；热烈的气氛；。我并不是说联考不好。主要是组织形式的问题。我们北京五大学地理位置相近，专业行业特色鲜明，规模相似，2005年开始联考试点。目前，我们5所学校最考虑和交流的是如何规范面试环节，尽量减少人为因素的影响，各校都有一些好的做法。它被认为在六年的实验中获得了成功。为什么其他学校开始联考，引起了很大反响，值得思考。如果ldquo；只要有法各校遵守规章，自主招生的试点工作一定是成功的。目前，全国有80所高校拥有自主招生考试资格，北京有20所。但是，自主招生毕竟只占1000万考生的一小部分。所以中国农大和中央民族大学都没有参加自主招生考试，我认为这是他们办学自主权的体现，可能还有更多的考虑。门槛2：对所有考生ldquo；机会公平rdquo；记者：考试公平一直是社会，特别是考生家长关心的话题。如何确保自主招生公平。王化深：高考中ldquo，选拔人才rdquo；功能不能执行ldquo。绝对公平rdquo；、但为所有学生提供参与。选拔rdquo；提供机会的ldquo；机会公平rdquo；可以的。各校不得限制学生所在的学校，ldquo；未知的rdquo；既然初中学生拒绝，就不应该为自主招生设置极其苛刻的条件。今年教育部对此有明文规定，推荐与自荐并举，不得设置初中范围等，各校要按文执行。我们学校今年每年都积极挪用报考本校较多的所谓ldquo，但生源基地中学rdquo；可以推荐少量学生报考的方法，但也允许其他学校的学生通过自我推荐报考，两者考核相同，即大家机会平等，考核成绩平等对待。值得商榷的是，教育欠发达地区或素质教育薄弱的中学生在当前自主招生条件下的ldquo。机遇问题是无法回避的。以前选拔时很多学校都很重视ldquo。全面素质，成绩优异rdquo；培养忽视的潜力，感兴趣的rdquo；这些初中学生进入自主招生的机会很少。另一个话题是自主选拔的社会环境问题。前年，我们5所学校举办的100所中学校长参加的校长论坛主题之一是，对于中学推荐问题，各地校长有不同看法。北方几位校长认为，他们最了解自己的学生，应该相信校长的推荐。南方几位校长认为，校长也会受到各种因素的影响，最好不要使用这一推荐权，还是以大学评审为主。社会环境还不至于完全实施这些工作，我认为只有通过试验性、总结和改进才能开展。因此，不要以为高考招生不仅仅是教育主管部门和高校招生部门的事，而是全社会的事。大家在批评的时候应该承担建议和义务。我们也在考虑能否将高校自主招生等特殊招生工作延伸到初中。初中学业考试、综合素质评价（成长记录）、大学初中教员共同指导的兴趣小组等可以为大学使用，如果配合高考统一考试，就不需要像现在受欢迎的非统一考试那样的考试。门槛三：招生与培养，就业应实现联动记者：无论是统一考试招生，还是自主招生和各类招生，各校都要用大量的方法宣传、咨询，甚至为吸引生源想出一套招数甚至在一些学校之间被媒体称为ldquo；生源大战rdquo；可以说是下了功夫。王化深：招生生源再好，也不能培养理念和方式，毕业生只能说优质就业难，办学失败。所以，大学不需要在ldquo上呆得太久。争夺生源rdquo；你应该下功夫，把更多的精力花在培养和管理上。我们这个部门负责学校的招生和就业，学校名副其实的ldquo。门卫因此，我们积极倡导招生与培养、就业联动。每年学校都要聚集招生、教务（研究生培养）和就业部门，对从就业到我们培养到招生进行逆向研究。另一个值得商榷的问题是，强调学生对某一专业拥有ldquo的自主招生考试工作。有趣的rdquo；。但是，各大学每年约有510%的毕业生不能按时毕业或无法获得学士学位。在这些学生中，有非常少数突发事件，心理或生理问题影响学习成绩，大多是学校或专业的ldquo。我不感兴趣；。如何在选择学校和专业上给学生更大的余地应该在我们的招生工作上考虑。配合学校相对宽松的转科政策让学生想学、学好是大学的任务。另一个问题是要因材施教。我们的各种招生都强调学生的ldquo。特点：无可非议。但这些学生上大学后，是否在这些ldquo，特长rdquo；在上面发挥怎么样。答案是不确定的。按照目前的培养方法和考核标准，你的数学无论考多高的分数，其他任何科目不及格都不能毕业。自从这样的学生入学以后，我们很多学校就没有适合他们学习的氛围或适材适所的教学策略。这些学生是相关招生政策的受益者，他们以优异的成绩和具有个人特色的专业特征进入校园，但又成为我们现有教育体制的受害者。所以我建议应该把招生、培训、就业联动起来，就是着眼于此。