一、四川省新高考政策有哪些（一）实施高校统考招生综合改革。以高考和普通高中高考的成绩为基础，构建综合素质评价的多元选拔体系，打破分数论，扩大学生的选择权，促进学生的整体和个性成长。及时制定出台我省高考综合改革实施方案。1。设置高考科目改革。从2021年度开始，以国语、数学、外语3个科目为对象，在各科目满分150分的情况下，不论文理理科，外语设置2次考试机会，取得最高分计算合计分。综合成绩由修学能力考试（相当于日本的中心考试）的语言、数理、外语的3个科目（必须科目）的成绩和高中修学能力考试（相当于日本的中心考试）的3个科目（选择科目）的成绩构成。高中学业水平考试的3个科目，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等高中学业水平考试科目中，根据考生自己的兴趣特长和报考的学校及专业要求进行选择。成绩按等级分，其分数和等级分。评分办法在我省高考综合改革实施方案中有具体规定。2.完善普通高中入学考试评价制度。普通高校学业水平考试和综合素质评价是高考改革的重要组成部分，学业水平考试成绩将成为学生毕业和升学的重要依据，综合素质评价结果将成为学生毕业和升学的重要参考。为了确保考试成绩和评价结果的可靠性和可用性，我省制定了改善普通高中学业水平考试和综合素质评价的办法，从2018年秋季新入学的高一开始实施。为了引导学生认真学习各科目，避免科目偏颇，同时分散对考试的压力，减轻过度的学习负担，《普通高中课程计划（实验）》中设定的科目全部纳入学业水平考试范围，各科目修完就要参加考试。从2018年秋季新入学的高一开始，将高考成绩综合考试科目在全省实施统一命题，统一实施考试，统一评分、公布成绩，确保考试成绩的真实性和可靠性。科学确定学生综合素质评价的内容，改进评价方式和评价过程，严格程序，突出写实记录，加强公示，加强监督，全面真实反映学生综合素质状况。3综合评价的选拔系统的构筑。根据高考成绩（三门必修课+3门选修课），参考高考综合素质评价（学生思想品性、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五项）进行评选。事先公布高中修学能力考试（相当于高考、日本的中心考试）的考试条件和综合适应性评价的活用方法。（二）高职高考改革的深化。加快推进高等学校别考试。为了适应经济和社会发展中技能人才的需要，同时在高等职业学校选拔适合自身培养目标的人才，使学生能够选择适合自己的教育，高等职业学校招生与统一高考相对分，推行“文化素质+职业技能”评价方式。从2021年开始，高等职业学校招生时间安排在当年春天。报考普通高校毕业生高职院校，文化素质成绩使用高校学业水平考试成绩，参加职业适宜性测试；中职学校毕业生报考高职院校，接受文化基础与职业技能相结合的测试。高等职业院校根据有关规定确定报考条件和录取标准，提前在招生章程中公布，以“文化素质+职业技能”成绩为基本依据，参考普通高校学生综合素质评价或中职学生思想品性评价情况进行录取。也可以升入高中。到2021年，高等职业教育招生和职业教育招生两种入学考试时期和评选方法将保持不变，逐步扩大“文化素质+职业技能”考试领域，扩大技能考试成绩在评选中所占的比重。高职单一招生文化素质考试确定省教育考试机构统一命题、统一评分标准、招生学校组织实施、考试科目为语文、数学、英语三门、招生学校根据各自学科的培养目标占据各科目成绩权重；职业教育及招生文化考试的科目不变更，实施职业技能考试的各学科的学科综合考试不实施。高职招聘职业适应性考试和职业技能考试由招生学校组织进行；职业教育招生职业技能考试，由省教育考试机构制定考试纲要，分阶段统一设置实施的专业大类，委托有条件的高等职业学校实施。每年扩大高等职业考试招生人数，2017年计划招生约60%的高等职业学校招生人数。（三）进一步完善招生录取政策和方法。1.提高农村和贫困地区的大学升学率。逐步缩小农村和农村之间接受高等教育的机会差距，大力实施国家农村贫困地区招生专项计划和我省地方高校农村招生专项计划。努力增加我省贫困地区农村学生考入重点大学的人数。随农民工进一步实施和改进子女就学和升学考试的政策措施。2。进一步减少和规范高考加分。为引导每一个学生全面、分性发展，纠正少数人片面要求高考加分的趋势，确保教育公平性，由教育厅、省民族宗教委员会、公安厅、省体育局、严格执行省科协2015年制定的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分数的实施意见》。没有体育特长生等所有奖励项目的加分，没有烈士子女、少数民族考生等除外的所有奖励项目的加分。3.改进高校招生录取方式。逐步增加高校和学生双向选择机会，减少高分不及格，全面推进改进并行志愿档案遴选模式，积极创造逐步取消高考遴选的条件。在艺术体育系的学部，在进一步改善以学校为单位按学部划分底线的方法的同时，积极探索“一框多投”的选拔模式。4。改进高校招生选拔机制。健全招生章程发布的机制，高校按照规定要求将每年入学考试招生的相关事项，在招生章程中实事求是，明确写明，提前向社会公布。健全招生监督机制，加强学校招生委员会建设，充分发挥其管理监督作用。采用社会监督人员视察大学的考试和选拔现场等，可以进行第三者的选拔监视。建立合格申报的机制，对各种问题立即回答并对应。设立招生责任制度，由校长出具录取通知书，对录取结果负责。认真落实教育部《关于进一步改进和规范高考自主招生考试活动的意见》，进一步规范程序和方法，自主招生考试在高考结束后、高考成绩公布前实施。5.拓宽社会人终身学习的通道。连接各层次的各种教育，探索构筑承认多种学习成果的终身学习“陆桥”。加快构建现代职业教育衔接沟通体系，在具有中等职业学历教育资格的中等职业学校实施自主招生，逐步提高专业高职院校中职毕业生招生比例，实现本科院校专业高职院校毕业生招生比例、提高在高等职业学校实践经验者的招募比例。对中职毕业生中具备一定条件技能超群的人才，经相关高等职业院校考试后可免试录取。探索成人高考招生改革，研究制定我省实施方案，分阶段实施弹性学制，广泛入学，严入学。制定学分互认和转换实施意见，试行普通高中、高等学校、成人高中、自学考试和其他教学形式之间的学分转换，探索建立多种形式的学习成果认定转换制度。鼓励省内高校个别招收残疾人考生，增加残疾人等特殊群体升学机会。为残疾考生等特殊人群平等报考各类考试提供便利。6。改进中小学招生入学方法。平衡发展九年义务教育，进一步完善义务教育免试就近入学的具体办法，建立更加科学清晰便捷的义务教育招生入学秩序，解决义务教育择校难题。总结学区制管理和九年一贯推进招生工作。制定高中入学考试选拔改革实施意见，改善高中入学考试选拔方式。全面推进初中毕业考试和高中入学考试的整合，推进考试科目成绩分级显示方式。根据中学学业水平考试成绩，逐步建立与综合素质评价状况相结合的多元评选体系。坚持把优秀普通高中入学名额合理分配给区域内初中的办法。二、解读四川高考改革方案（一）、高考综合性招生改革着力解决哪方面的问题。高考综合性招生改革处于高考制度改革的顶峰，受多方面因素的影响，往往是“一鼓作气”。所以，我们必须逐步从上面改革。目前，高考综合改革着力解决三个问题。一是扩大学生，扩大大学双向选择权。给学生更多的选择权有助于激发学生对学习的兴趣，激发他们的潜能。有助于学生发现，培养自己的专业兴趣，合理的计划学习和发展方向；同时，也有助于减轻学生的心理负担，引导学生全面、分性发展。给大学更多的选择权，有助于大学选拔适合自己培养要求的学生，发挥大学和学科特色，谋求多样化发展。二是推进综合评价。一般高考的选拔标准是实施高考和学业水平考试，将必考和选拔考试相结合。高职院校招生考试实施文化素质与职业技能相结合；评价体系整合统一高考、高考和综合素质评价