教师属于事业单位。在籍教员所有的编成是事业编成，即在籍教员是事业体职员。非在籍教师被称为临时工或合同工。教师作为事业单位的职工，入职后按照有关规定，合同期限一般为5年（实际操作中，一般只签订一次合同），按照有关规定享受事业单位的工作待遇。有编制可以调动，有相应的职称工资，可以晋升，退休后可以享受相应的社会保障和职业年。教育部中小学教师成为公职人员的消息曝光后，接下来会成为教育公务员吗。教育部出台教师法修订草案征求意见稿，其中对教师学历、身份、地位待遇等，有许多详细规定，基层教师特别关注的一点是，教育部教师法修订草案征求意见稿中明确了公办中小学教师的特殊身份。看到这个规定，真的让很多教师很高兴。教了一辈子书，现在国家显而易见了。公办中小学教师是国家公职人员。教师法的修改，将广大中小学和集体纳入国家公职人员的范畴，这未必会带来具体的经济实惠，但给广大中小学教师带来的成就感，却是无与伦比的。过去，教师是硬的，但与公务员相比有很大的差距。公务员是被明确认定的国家公职人员，但教师是否是公职人员，没有明确一致的定义。目前，教育部教师法修订草案中规定，公办中小学教师为国家公职人员。根据《教员法修订草案》的相关表述，公职人员应享有公职人员的权利，履行公职人员的义务。编入工作人员后，作为教师集体，能享受哪个工作人员的权利。具体来说，有必要等待教师法修改草案审议通过后的细化。总体而言，作为国家公职人员被明确的事情无疑是比作为国家公务员没有明确的待遇更好的待遇。而且作为一个教师群体，在被查出是国家公务员之后，这是否意味着教师就是公务员。不是那样的。国家公职人员不仅包括公务员，还包括事业单位的人员。根据有关定义，公职人员是指依法履行公共职务的国家立法机关、司法机关、行政机关，中国共产党和各民主党派党务机关、各人民团体、国有企业、事业单位的工作人员。因此，目前公职人员和公务员不能完全划等号。但在一些人看来，成为公职人员的教师离成为教育公务员更近了一步。教师虽然不是公务员，但在《教员法》修订草案的征求意见稿中，教师的地位和待遇倾向于效仿公务员。从地位和身份来说，教师显然是国家公职人员。从收入待遇来说，国家表示中小学和幼儿园教师的收入待遇不低于当地公务员的平均收入水平。因此，有理由期待教师的身份下一个从公职者变成教育公务员。