山东省高考改革新方案_山东省高考改革新方案 新高考政策

现在，请允许我来为大家详细解释一下山东省高考改革新方案的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于山东省高考改革新方案的讨论，我们正式开始。

文章目录列表:

1.2021山东高考复读政策新规

2.2023山东省高考考什么卷

3.山东高考2018年不再分一本二本 2020年志愿按专业报

4.2022年山东春季高考改革，报名条件发生什么变化？

5.山东发布高考改革推进情况 坚持3+3不会改为3+1+2

2021山东高考复读政策新规

法律分析：1.2021年高考可以进行复读2.公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班，也不得招收高中毕业生插班复读。

法律依据：《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》 各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班，也不得招收高中毕业生插班复读。

2023山东省高考考什么卷

2023山东高考用新高考Ⅰ卷。

新高考“3+3”全国卷一，总分750分，采用3+3新考试改革，高考科目3+3，共包括6科。其中3科统考科目：语文、数学、外语，各科满分分值为150分，不分文理科。

另外的3科选考科目即等级考试科目。实行6选3政策：即考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中选3科。

选科组合共有20种，作为选考科目，均以等级赋分形式计入高考总分。 采用新高考“3+3”全国卷一的只有山东一个省份。

高考考卷分类

高考一般分为全国卷和省份卷两种，全国卷又分为全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ。全国卷是由_教育部_命制的，考试难度适中，试题比较新颖，加强对学生综合知识的考查。

而省份卷则由各省级招办命制，试题更加适应当地的地区和学校的实际情况，能够更好地反映考生的实际水平。

全国卷Ⅰ一般在全国范围内同步命制，考察内容相对全面，难度相较全国卷Ⅱ有所提高。全国卷Ⅱ难度略低于全国卷Ⅰ，以主流考试科目为主要考察内容，主要供普通高中阶段学校使用。

各省级招办可以根据当地实际情况，对全国卷的试题进行必要的调整和改动，或者命制自己的代表省份卷。

这样做的主要目的是为了适应当地的文化背景、历史背景、经济发展水平等实际情况，更好地考查和评估当地学生的综合素质、能力水平和学业成果，为更好地胜任未来挑战做好准备。

全国卷一和全国卷二只是试卷版本不同，它们在考试难度、科目范围、考题难易程度、及标准答案等方面应该是等价的。

山东高考2018年不再分一本二本 2020年志愿按专业报

山东高考2018年不再分一本二本 2020年志愿按专业报

根据《山东省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称“方案”)，2020年首批进入新高考改革试点的高考生除了将采用“3+3”高考模式外，填报志愿方式也将从过去的“学校+专业”改为按照“专业(类)+学校”。　

2 017年：一本二本合并，统称“本科批次”

政策：自2017年秋季入学的高一学生开始，参加夏季高考的考生，成绩由_高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试科目组成。2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批外，实行同一批次录取。

解读：“本科段除提前批外，实行同一批次录取”，意味着我省自2011年“老二本”、“老三本”合并之后本科批次再度融合。也就是说，自2017年起，原来的本科一批院校，和“老二本”、“老三本”将成“一家”。以山东省高校为例，2017年本科批次录取时，“老一本”的山东大学、“老二本”的公办本科山东建筑大学和“老三本”山东英才学院，将统称为“本科批次”。这种合并对考生和家长的眼力是个极大考验，虽然都是“一家人”，但学校办学性质、办学层次还是有区别的。

省教育招生考试院院长陈国前：2017年起合并一本二本录取，主要基于以下几点考虑：首先是淡化现有高校批次的概念，不再人为地把高校分批分层。合并批次后，所有本科高校在同等竞争位置，在谋划程度上更加公平，也有利于高校进一步明确办学定位，下大力气抓教育教学改革，形成自己的品牌和特色，推送高等教育健康有序发展。其次是增强了学生的选择性。同时也有利于促进基础教育的健康发展，能够有效消除高中学校攀比一本升学率的现象，推进素质教育的深入实施。

2020年：高考志愿怎样填?“专业(类)+学校”

政策：自2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式。探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式，增加高校与考生之间的双向选择机会。

解读：

省教育厅巡视员宋承祥：长期以来，高校招生实行“学校+专业”的志愿填报和录取模式。高校按照考生填报的学校志愿，先选择相应批次的高校投档，再依据专业计划缺额情况调剂录取，使得一些所谓“_”高校的弱势专业也能招到好学生，学生对专业的兴趣爱好无从体现，专业选择权也很难保证。

改革后，实行“专业(类)+学校”志愿填报模式，考生既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)，拥有了更多选择权，也增加高校与学生之间的双向选择机会。这种模式可以帮助学生根据自己的兴趣和特长，以专业为导向，先选定自己喜欢的专业，再选择高校。

政策：自2020年起，建立基于_高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的“两依据、一参考”招生录取机制。

省教育厅副厅长张志勇：2020年我省夏季高考实行“两依据、一参考”的招生录取模式。“两依据”一是指_高考成绩，二是高中学业水平考试成绩。“一参考”是指参考学生综合素质评价情况。

_高考成绩由语文、数学、外语三科成绩组成;学业水平考试成绩由学生自选的3门学科“等级考”成绩组成;综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。

确定“等级考”科目是个双向选择，分别来自高中生和高校。高中生可以根据自己的学习兴趣、爱好、将来的专业方向来确定你感兴趣的三科，这是你的选择。而高校对“等级考”科目组合也是有要求的，高校有权决定某个专业需要什么样的高中科目“等级考”组合。

_反应

本科批次合并，高校有望“洗牌”

一本边缘本科好日子到头了

山东并不是_次进行高考批次的合并。早在2011年，我省就将“老二本”、“老三本”融合，合并成了新“二本”。2012年又将原来的两个专科批次合并成一个“专科批”。也就是说，2017年我省虽然合并的是一本和二本，实际上却是“老一本”、“老二本”、“老三本”的大融合。

熊丙奇分析说，现在高校按批次录取，有了一本二本的社会标签，二本高校只能在一本录取结束后才能录取，录一本剩下的考生。尽管有的二本院校部分专业录取线超过了一本，但总体生源质量仍无法与一本高校媲美，这也压缩了二本高校的发展空间。从这个意义来看，一本二本的融合，对高校的发展是件好事，对考生来说也是利大于弊。

办学质量有特色，办学受到社会公众认可的专业肯定会受到学生欢迎，有的学校录取分数可能整体就会超过原来。这是高校整体洗牌的机会，高校将会更加重视办学质量，以吸引学生报考。

也有_分析说，一本二本合并之后，原来一本“边缘”靠调剂吃“饱”的地方高校将失去一本线录取“庇护”，掉至“一本线”下录取恐时日不远。

另外，由于每所高校的专业受欢迎程度不同，一本二本融合之后，如果简单地按照专业录取，有可能会出现一个问题，比如学生可能会以二本分数进入好大学的冷门专业。这从理论上讲是完全可能的。

按专业报志愿更挑战考生和家长

生涯规划教育须提上日程

熊丙奇表示，取消批次限制，实行“专业(类)+学校”志愿，对考生和家长提出了更高要求，就是要有自己明确的兴趣和爱好。因为如果批次取消，学校身份标签淡化，按照专业(类)录取，这个问题就变得更加复杂。因为“当下从小学到初中到高中并没有职业生涯规划教育，对学生在这方面的引导极少”。

“教育部现在要求各中学对学生进行生涯规划，让学生认识自我，认识学校，认识专业，认识职业。但事实上很多中学根本没有调整过来，他们只有一个目标，就是学生考出高的分数。至于你选什么学校和专业，跟我们没什么关系。”熊丙奇说。

熊丙奇表示，在实施专业平行志愿前，探索一定要充分。

今后如果真的实行专业平行志愿，格局就是，_类像北大清华，就不分专业招生了，而是招进“大门”后再在内部选专业;　第二类可能就分三类招生，比如说人文类，理工类，医学类。进了之后再进一步发展，不可能细化。比如说清华假设100个招生指标，分了20个专业，有的专业可能只有一个人报考，发生这种情况高校怎么办?“现在还有专业是否服从调剂来解决这个问题”。另外就是要进一步推进高考制度改革，系统进行解决。

2022年山东春季高考改革，报名条件发生什么变化？

春考的报考条件：具有山东省户籍的中等职业学校（含职业中专、职业高中、普通中专、_中专、技工学校）应届、往届毕业生，或具有夏季高考报名资格的人员。非山东省户籍的，应为具有山东省高中段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生，且已按要求通过全国中小学生学籍管理信息系统注册的普通高中学生和全国中等职业学校学生学籍管理信息系统注册的中等职业教育学生。

从2022年起，春季高考_考试招生报考人员限定为中等职业教育应届毕业生和社会人员，其中社会人员报考应取得高中阶段教育毕业_或具有同等学力。也就是说2022年起春季高考_考试招生报考人员为中职应届毕业生和社会人员，不允许应届高中毕业生报考。如果是应届高中毕业生的话，想报名参加春季高考_考试招生，高中三年没有时间学习职业技能，那么在高中毕业后参加一定的职业技能培训，也还有机会报考春季高考_考试招生。

山东发布高考改革推进情况 坚持3+3不会改为3+1+2

山东发布高考改革推进情况 坚持3+3不会改为3+1+2

4月23日，全国8省推出高考新政策，确定选考模式确定为“3+1+2”。山东省教育厅也公布山东省 高考 综合改革推进情况。

方案中表示，山东省高考改革各项工作顺利推进，“3+3”方案实施平稳，安全顺利，社会反响良好，因此，山东省将坚持“3+3”方案不动摇，按照既定的方法和步骤，积极稳妥推进高考综合改革。

来源：山东教育厅

好了，今天关于“山东省高考改革新方案”的探讨就到这里了。希望大家能够对“山东省高考改革新方案”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。